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《高校就业指导*******教育研究》征集第二和第三作者，正规出版社出版，拥有CIP核字号+ISBN书号，国家新闻出版总署备案，职称评审可用，更多其他科目出书信息及咨询可联系详询！

一、研究背景与出版价值

当前，高校毕业生就业形势日趋复杂，叠加心理健康问题的高发态势，已成为影响高等教育质量与社会稳定的重要议题。教育部数据显示，今年全国高校毕业生规模达数万人，再创历史新高，而结构性失业（专业与岗位需求错配）、职业决策困难（“慢就业”“缓就业”现象蔓延）等问题持续凸显；与此同时，《中国国民心理健康发展报告》指出，大学生群体抑郁、焦虑检出率，就业压力已成为心理问题的首要诱因之一。

在此背景下，“就业指导”与“心理健康教育”的协同融合成为破解高校育人难题的关键路径——就业指导需关注学生的心理韧性、职业认同与抗压能力培养；心理健康教育则需渗透职业发展视角，帮助学生建立积极的求职心态与自我认知。然而，当前高校两大体系仍存在“各自为政”的割裂问题：就业指导偏重技能培训（如简历撰写、面试技巧），忽视心理因素对职业决策的影响；心理健康教育聚焦情绪管理，缺乏对职业压力、生涯迷茫等现实困境的针对性干预。

《高校就业指导*******教育研究》正是针对这一现实痛点，旨在构建“就业-心理”双维融合的理论框架与实践模式，为高校辅导员、就业指导中心教师、心理咨询师及教育政策制定者提供系统性解决方案。本书的出版，不仅是对国家“稳就业”“促心理健康”政策的学术回应，更是推动高校育人模式创新的里程碑式探索。

二、书籍框架与核心内容

第一章 绪论

研究背景：高校毕业生就业压力与心理健康问题的叠加效应

研究意义：从“单一干预”到“协同融合”的育人范式转型

国内外研究现状：就业指导与心理健康教育的割裂与整合趋势

本书框架设计：理论构建-实践路径-案例分析

第二章 理论基础与融合逻辑

就业指导的核心理论：职业选择理论（帕森斯人职匹配）、生涯发展理论（舒伯生涯彩虹图）、社会认知职业理论（SCCT）

心理健康教育的核心理论：积极心理学（心理韧性培养）、认知行为疗法（CBT）、压力管理模型（Lazarus压力应对理论）

融合的理论依据：心理资本理论（就业能力与心理韧性的正向循环）、生态系统理论（个体-环境交互对就业决策的影响）

第三章 高校就业指导的现状与心理需求分析

当前就业指导的主要模式：政策解读、技能培训、企业资源对接

学生就业心理困境：职业决策焦虑、自我效能感不足、求职挫败感

心理因素对就业行为的影响：完美主义倾向（拖延求职）、社会比较心理（“同辈压力”）、生涯迷茫（专业认同缺失）

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